على رأس وفد رفيع من دائرته الوزارية، توجه وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، السيد/ مصطفى محمد محمود، يوم الخميس الماضي إلى تجورا، في ختام جولته للمناطق الداخلية لإطلاق إطار الشراكة الجديد بين الوزارة والفاعلين المعنيين بقطاع التعليم.
وحظي الوزير مصطفى محمد محمود وأعضاء الوفد المرافق له، باستقبال رسمي وشعبي من قبل السلطات المحلية وكبار مسئولي المؤسسات التعليمة، بالإضافة إلى الوجهاء والأعيان والأئمة والدعاة، وممثلي الجمعيات الأهلية والعشرات من سكان مدينة تجورا والمناطق المحيطة بها، والذين احتشدوا للترحيب بوزير التربية الوطنية ومرافقيه.
وفي مستهل الزيارة، عقد الوزير اجتماع عمل في مقر الثانوية الصناعية والتجارية بحاضرة الإقليم بحضور مسئولي التربية في المنطقة، ووالي الإقليم، السيد/ حسن دابله أحمد، ورئيس المجلس الإقليمي، السيد/ عمر حسن، فضلا عن النواب المنتخبين من المنطقة، وممثلي المجتمع المدني، والقوات المسلحة وقوات الأمن.
وتم خلال اللقاء تبادل وجهات النظر والآراء، واستعراض حصيلة جهود وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني فيما يتعلق بتلبية احتياجات السكان في الحقل التعليمي.
وفي هذا الصدد، أشاد المشاركون في الإجماع بالمساعي الحميدة التي تبذلها الحكومة في مجال التعليم وفي مقدمتها توفير المعلمين، وكهربة المدارس، وإيجاد وسائل النقل المدرسي حيثما كان ذلك ضروريًا، معربين عن تحمسهم ودعمهم الكامل للمقاربة الجديدة التي تنتهجها الوزارة، لتوطيد التعاون مع مجمل الجهات ذات العلاقة، من خلال إطار الشراكة الجديد.
من جهته، تطرق وزير التربية لأهداف زيارته لمنطقة تجورا، مؤكدا في ذات الوقت على أهمية إطار الشراكة الجديد والذي قال إنه ينبغي أن يقوم على مبدأ المساءلة، واستباقية الوزارة فيما يتعلق بالاستجابة للتطلعات والاحتياجات التعليمية، بالشراكة مع الفاعلين في هذا القطاع.
وفي إطار هذه الزيارة، قام وزير التربية- وذلك بحضور السلطات المحلية - بتدشين تخصص النجارة في الثانوية الصناعية والتجارية بتجورا، الأمر الذي مثَّل إضافية نوعية للخدمات التعليمية التي يقدمها هذا الصرح التعليمي في مجال التعليم الفني والتأهيل المهني.
وتجدر الإشارة إلى أن وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، قام -خلال الأسبوعين الأخيرين -بزيارة مماثلة إلى مدينة أبخ، في شمالي البلاد وإلى المناطق الجنوبية من البلاد، أطلق خلالها إطار الشراكة الجديد للتعليم، الذي يهدف إلى تعزيز جودة العملية التعليمية.