رعى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، السيد/ مصطفى محمد محمود، يوم الخميس الماضي، الـ19 من مايو الجاري، في قصر الشعب، الحفل الختامي لفعاليات المسابقة الكبرى بين المدارس، دورة 2022
وجرت مراسم الحفل الختامي لهذه المسابقة السنوية، بحضور الوزير المنتدب المكلف باللامركزية، السيد/ قاسم هارون علي، ومسئولين كبار من وزارة التربية الوطنية، إلى جانب العشرات من المدرِّسين والطلاب والطالبات، وأولياء أمورهم.
شاركت المدارس المختلفة في هذا الحفل من خلال عرض نماذج جديدة من الأعمال والأنشطة المدرسية من قبيل الروبوتات، وآلات معالجة المياه، وكذلك منزل كهربائي، أو فيلا ذكية، بالإضافة إلى توربينات الرياح المستخدمة لتوليد الطاقة الكهربائية.
وزير التربية الوطنية والتكوين المعني، عبَّر خلال تفقده لأجنحة المعرض الذي أقيم على هامش المناسبة، عن الفخر والاعتزاز بهذه المنتجات ذات الجودة الاستثنائية التي تظهر الروح الخلاقة والإبداعية لهؤلاء الطلاب الذين يفخرون بمدارسهم، مشيدا بالعبقرية العلمية للطلاب الذين عملوا بجد لصنع هذه الأدوات الضرورية للحياة اليومية.
بدورها قدمتْ أفضل الأندية المسرحية في المدارس والتي تم اختيارها للنهائيات عروضاً رائعة حازت إعجاب المسئولين والجمهور.
ووفقا للقائمين عليها، تميزت النسخة الحالية من المسابقة الكبرى بين الكبرى عن سابقاتها، لكونها جاءت هذه المرة على شكل مشاريع ونماذج واختراعات يقدمها الطلاب ويدافعوا عنها ضد لجنة تحكيم من المتخصصين في الانضباط الذين يقيمونهم على أساس الشبكات أو الجداول وعلى نطاق محدد سلفا.
وتبارى المتسابقون من طلاب وطالبات المدارس على العديد من التخصصات والأنشطة مثل الرياضيات، والروبوتات، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والفيزياء والكيمياء، وعلوم الحياة والأرض SVT، والإملاء باللغتين الفرنسية والعربية، والإنتاج الكتابي، والأخبار الاقتصادية، والمسرح، والفلسفة.
وتجدر الإشارة إلى أن النتائج التي تمخضت عن تلك المسابقة والتي تقيمها وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني منذ العام 2017، أبرزت حجم الجهود الحثيثة التي تبذلها وزارة التربية للنهوض بجودة العملية التعليمية، الأمر الذي ينعكس إيجابا على التحصيل العلمي والقدرات المعرفية للدارسين.
كما تجدر الإشارة إلى أن أهمية المسابقات المدرسية تنبثق من قيمتها التربوية، خاصة وأن لها تأثيرها المباشر على العديد من سمات الشخصية لدى الطلبة، نظرًا لاستجابتها لميولهم ورغباتهم وحاجاتهم وتأثيرها على اتجاهاتهم، وقد أثبتت الدراسات الدور الإيجابي لها في العملية التعليمية والتربوية بشكل عام، وفي سلوكيات الطلبة على وجه الخصوص.